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      Al penetrar en la vivienda de mi tîo, y antes de que dijêrale el motivo de mi visita, me

sentê en la hamaca, ya que siendo êl un erastes del tê fue en busca a la cocina de la tetera

y dos tazas. Con el fin de darle movimiento a la cama colgante comencê a balancearla sin

poner los pies en el piso, y sin dilaciôn de un salto encima de mis piernas cayô el gato, el

que mirôme de la misma manera que cuando estaba miccionando, mas cuando regresô mi

tîo de la cocina de otro brinco fue a parar a la cesta donde de vez en cuando duerme, ha-

lla beneficioso/imprescindible solaz.

      Como dos partes de una familia corta entramos en verba, aunque asimismo en contac-

to  despuês de un  considerable tiempo que no nos veîamos, que no nos contemplâbamos 

frente a frente, jeta cerca una de la otra en rol o representaciôn, sin que tuviese brillo

la escena donde tiene lugar el protagonismo. Por este intercambio de palabras supo inteli-

giblemente  mi tîo el porquê de mi presencia, mas lamentablemente dejôme saber que los

diarios  los habîa echado en la basura porque convirtiêronse en manjar de las cucarachas,

aunque  asimismo en una  tremenda pejiguera para el gato. Con el propôsito de eludirme

el pensar de que todo estaba perdido, dîceme que la directora actual de la escuela El faro

de  luz no era una amigona de êl, empero  que por conocerla con tiempo basto sabîa que

era una criatura amable y servicial, allende que siempre dispuesta a buscarle el solvento 

correspondiente/adecuado/tempestivo a cada situaciôn que presentârase y, como tal, que

fuera  a verla y le hablara de lo que yo querîa saber, pero que lo hiciera sin complejidad

y complicaciôn verbales, dos cosas que no soporta/tolera/admite....perdona. 

---Y puêdese saber su ônoma?

---Kosmos, se llama Paulina.

---Câspita!! Espero que no apellîdese Bonaparte.

---Eso no lo sê, Kosmos, pero quê tiene que ver el apellido?

---Que quê tiene que ver? Que Paulina Bonaparte es una criatura celebêrrima.

---Vas a empezar a jugar con tu conocimiento?

---Y todo lo que empieza no termina?

---A ver, kosmos, cômo termina el juego?

---Que de antecederle a Paulina el adjetivo santa, la martirizada en Roma en el s. III;

mârtir e hija de un carcelero....

---Sabes quê? Se terminô el jueguito.

---Êsa es la res! Acabôse ora, en este instante, que como tû sabes es....

---Eternidad, Kosmos, eternidad. Harto de escucharlo.

---No ya el de mi visita, sino el horror de mi repeticiôn.

---Como que me coges para tus cosas?

---Tû sabes que sâcole provecho a todito lo que escucho y pâsame.

---Quê, si no? FUERA DE JUEGO, irâs a ver a Paulina, la que ni es santa ni tiene el

apellido Bonaparte?

---Por el oro de las retamas y la pûrpura de los brezos!! Se terminô o no el jueguito?

---Y por lo que te preguntê quiere decir que quiera continuar con êl? Solamente repe-

tî lo que dijiste.

---Y la repeticiôn no es....

---Kosmos, te acabarâs de largar?

---Risas, tîo, ri-sas!!

          Una hora despuês, y si este tiempo debido a que como êrame menester tomarme

un buen cafê pasê por el cafê la Ilusiôn, lleguê a El faro de luz. Diome pâbulo de jovia-

lidad  observar la escuela  primaria pintada, con todos los cristales de las ventanas lim-

pios y la cisterna entre rejas lujosas, mas êstas con una altura exactamente de un metro,

y  en funciôn, claramente, de  protecciôn. En lo atinente a la pintura y al acicalamiento

de los cristales son dos cosas que en mi periodo de escolario eran imposibles, y no por

carencia  de recursos o del personal adecuado, sino mâs bien porque la indiferencia, la

despreocupaciôn y el desinterês imperaban por aquellos años, preponderaban como as-

pectos caracterîsticos de un colectivo dirigente mâs al tanto de la austera disciplina, de

la  regañina o el castigo y del  alzamiento de la voz como mêtodo de engendrar intimi-

daciôn. Al parecer, y despuês  de una  sûmula considerable de años, este contacto con 

la  escuela refrescôme la nemôsine, porque cômo dilucîdase que si antes de estar aquî

no recordâbame de nada, ora pude acordarme de algo. 

      En lo que dejâbame llevar, o sea, en lo no hacîa un esfuerzo o no forzaba el traba-

jo independiente de la conciencia, a la zaga de mi una voz fêmina pregûntame que yo

pintaba en medio del patio de la escuela sin el benêplacito pertinente, razôn por la cual

di media vuelta--- por repeticiôn la misma que aprendî en la academia siempre y cuan-

do es necesaria---para responderle lo siguiente:

---Señora, esta fue mi escuela primaria, y precisamente por esto la miraba sin cansan-

cio.

---Puedo entender que sientas algo de nostalgia, pero por la cuestiôn de la responsabi-

lidad que tengo debo estar al tanto de todo desconocido que se presenta sin mi permi-

so.

---Sin su permiso? Entonces es usted la directora?

---Correcto!! Soy la directora. Por quê preguntas?

---Porque sê su ônoma.

---Porque sabes mi ônoma. A ver, cômo me llamo?

---Paulina!

---Y cômo supiste mi nombre?

---Concêdeme usted cinco minutos?

---De acuerdo!! Pero sôlo cinco, no mâs.

          Suelta con la verba, mas midiendo su extensiôn, dêjame saber Paulina que por 

la descripciôn fîsica que le di de mi tîo no acordâbase (de) que lo hubiese visto en al-

gûn momento  ni del pasado ni del presente, con lo que no querîa decirme que êl fue-

se un mentiroso, un  aprovechador de una  ocasiôn, u otra cosa parecida de la que se

valiô  para lograr  un cierto y determinado convencimiento, hacer creer lo que pudie-

se ser creîdo, la transformaciôn de una desilusiôn en esperanza.

---Paulina, a lo mejor regresa su nemôsine cuando menos espêreselo.

---Pero de todas maneras dale las gracias a tu tîo por lo que te dijo de mi. Y como te

dije....cuâl es tu nombre?

---Kosmos, Paulina, ni ônoma es Kosmos.

---Y como te dije, Kosmos, por la responsabilidad que tengo carezco de mâs tiempo,

asî  que si en otro  momento deseas pasar sôlo tienes que llamarme a este nûmero, y 

hacemos una cita. De acuerdo?

---Totalmente, Paulina, de acuerdo cien por ciento.

---Perfecto!! Entonces hasta entonces.